¿QUE ES UNA PIZARRA DIGITAL?
Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste en un ordenador conectado a un videoproyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).
¿CÓMO SE TRABAJA CON LA PIZARRA DIGITAL?
En la pizarra digital, se trabaja continuamente con la ayuda de un monitor- alumno(a) capacitado(a) previamente, para ayudar a sus compañero(a) en el uso y manejo de esta herramienta tecnológica que a permitido insertar en forma interactiva los aprendizajes en el aula.
En esta ocasión la alumna de juliana está aprendiendo a utilizar el ábaco. La monitora-alumna le explica como se utiliza, mostrando el valor posicional de los dígitos que desea expresar. Como se puede apreciar en la imagen Juliana debe representar el 25 en el ábaco, por lo cual, Johanna le muestra a su compañera la posición de las unidades y decenas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DESARROLLO DEL LENGUAJE
lLa lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños, por tal motivo es tan importante crear el hábito de leer en sus hijos desde edad temprana, ya que existe una estrecha relación entre lectura y rendimiento escolar.
El potencial formativo de la lectura va más allá del éxito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la personalidad, es fuente de recreación, conocimiento y gozo.La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad.
Además ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, mejora la expresión oral y escrita y hace que se expresen correctamente, ya que el vocabulario y mejora la ortografía.
Mediante la lectura se mejoran las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales, da facilidad para exponer los pensamientos, enriqueciendo así los contactos personales, sirve para ampliar el horizonte del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
Ver video: http://www.youtube.com/watch?v=tJufljfKO8k&feature=mfu_in_order&list=UL (Velocidad Lectora)
La ortografía es de gran importancia ya que si no escribimos correctamente las palabras podemos cambiar su significado,originando un gran hérror ya que si no entendemos bien, no podrán ser captadas las ideas ni almacenar en nuestro cerebro la información real, lo que causaria confusión.
En la ortografía deben ser tomados en cuenta los signos de puntuación y el uso correcto de las letras en las diferentes terminaciones. Nuestra buena ortografía nos ayudara a lograr mayor alcance de los conocimientos.Escribir bien es fundamental. La buena utilización de la ortografía y de la gramática mantiene viva y fuerte la lengua que hablamos. El idioma necesita de la ortografía y de la gramática. Si bien a través del tiempo va cambiando de distintas formas: modismos, inclusión y adaptación de vocablos de otros idiomas, etc.
Ver videos: http://www.youtube.com/watch?v=a0NzacR-c6c&feature=mfu_in_order&list=UL (Bachillerato palabras agudas, graves y esdrújulas)
http://www.youtube.com/watch?v=wXcrz1EKg3E ( Bachillerato de sustantivos, verbos y adjetivos)
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Un número se le puede definir con un símbolo abstracto que representa una cantidad determinada. Ese proceso de lo abstracto a lo concreto resulta de mayor dificultad para los que se inician en los primeros.
En geometría los alumnos y alumna realizan diversas actividades utilizando su entorno para observar que todo está formado por figuras o cuerpos geométricos. Ellos se familiarizan con el trazo para formar los polígonos, el rayo para forma los ángulos, reconocer figuras tridimensionales, poliedros, curvas y superficies, etc. Además, refuerzan el desarrollo de imaginación y la orientación espacial, como también contribuir al lenguaje aritmético.
La resolución de problemas están presentes en forma transversal en los contenidos de las matemáticas, como en las situaciones de la vida diaria. Es de esa forma como los alumnos y alumnas han enfocado su trabajo en la pizarra digital interactiva. Intentar aplicar los problemas diarios de sus propias vidas en los ejemplos para resolverlos en clases. Es importante mencionar que no es lo mismo hacer un ejercicios en matemática, que realizar ejercicios mediante el planteamiento de un problema y esto se refleja claramente con el uso de la pizarra digital.
CIENCIAS NATURALES
Un ser vivo, también llamado organismo, es un conjunto de átomos y moléculas que forman una estructura material muy organizada y compleja, en la que intervienen sistemas de comunicación molecular, que se relaciona con el ambiente con un intercambio de materia y energía de una forma ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, la relación y la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte. Los alumnos de 5° año básico están estudiando la estructura del ser humano y como ser vivo también tiene características de otros seres vivos. Con los recursos didácticos que ofrece la pizarra digital interactiva, se pudo realizar esta actividad como muchas otras.
Como también que todos los elementos no vivos dentro de un ecosistema son los factores abióticos. Dentro de los factores abióticos encontramos el aire, agua, rocas, tierra, nieve, lluvia, sol y temperatura.
TRANSCURSO DEL TIEMPO Y SENTIDO DEL PASADO
En la actividad que se muestra a continuación, los alumnos trabajan con la línea de tiempo para reconocer las diversas unidades de tiempo que se conocen, tales como el año, la década, el siglo y el milenio. Es una actividad que también integra las habilidades de matemática.
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| Juliana Rojas Alumna 1° |
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| Johanna Gómez Monitora 6° |
En esta ocasión la alumna de juliana está aprendiendo a utilizar el ábaco. La monitora-alumna le explica como se utiliza, mostrando el valor posicional de los dígitos que desea expresar. Como se puede apreciar en la imagen Juliana debe representar el 25 en el ábaco, por lo cual, Johanna le muestra a su compañera la posición de las unidades y decenas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DESARROLLO DEL LENGUAJE
"La comunicación oral tiene como objetivo entregar las herramientas para que los niños y las niñas se comuniquen, frecuente y adecuadamente, mediante actividades de lectura, representaciones, debates, exposiciones, etc." (Guía didáctica para el profesor, pag.4)
Como alumnos y alumnos, pensamos en cual sería la manera más entretenida de todas las que utilizamos con la PDI, y seleccionamos una de las que ha logrado desarrollar el lenguaje oral en forma más significativa, ha sido mediante narraciones creadas por los propios alumnos y recreadas mediante las imágenes que dispone la pizarra digital.
Ver video http://www.youtube.com/watch?v=zwT5vGOHtDU (Desarrollo del lenguaje)
Ver video http://www.youtube.com/watch?v=zwT5vGOHtDU (Desarrollo del lenguaje)
LECTURA
La
lLa lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños, por tal motivo es tan importante crear el hábito de leer en sus hijos desde edad temprana, ya que existe una estrecha relación entre lectura y rendimiento escolar.
El potencial formativo de la lectura va más allá del éxito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la personalidad, es fuente de recreación, conocimiento y gozo.La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad.
Además ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje, mejora la expresión oral y escrita y hace que se expresen correctamente, ya que el vocabulario y mejora la ortografía.
Mediante la lectura se mejoran las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales, da facilidad para exponer los pensamientos, enriqueciendo así los contactos personales, sirve para ampliar el horizonte del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
Ver video: http://www.youtube.com/watch?v=tJufljfKO8k&feature=mfu_in_order&list=UL (Velocidad Lectora)
ESCRITURA
En la ortografía deben ser tomados en cuenta los signos de puntuación y el uso correcto de las letras en las diferentes terminaciones. Nuestra buena ortografía nos ayudara a lograr mayor alcance de los conocimientos.Escribir bien es fundamental. La buena utilización de la ortografía y de la gramática mantiene viva y fuerte la lengua que hablamos. El idioma necesita de la ortografía y de la gramática. Si bien a través del tiempo va cambiando de distintas formas: modismos, inclusión y adaptación de vocablos de otros idiomas, etc.Ver video: http://www.youtube.com/watch?v=d86cVOfdbbM (Dictado de Oraciones)
Una de las actividades que más disfrutan los niños y niñas en el aula, cuando se realiza el Bachillerato Gramatical con la pizarra digital interactiva. Ellos con esta actividad pueden ejercitar la clasificación de palabras, agudas y graves. También, los pronombres, artículos, sustantivos, adjetivos, verbos...
Una de las actividades que más disfrutan los niños y niñas en el aula, cuando se realiza el Bachillerato Gramatical con la pizarra digital interactiva. Ellos con esta actividad pueden ejercitar la clasificación de palabras, agudas y graves. También, los pronombres, artículos, sustantivos, adjetivos, verbos...Ver videos: http://www.youtube.com/watch?v=a0NzacR-c6c&feature=mfu_in_order&list=UL (Bachillerato palabras agudas, graves y esdrújulas)
http://www.youtube.com/watch?v=wXcrz1EKg3E ( Bachillerato de sustantivos, verbos y adjetivos)
El aprendizaje de la matemática es considerado como un proceso de evolución, asociado a
la madurez. Los niños pequeños aprenden por la interacción con objetos concretos. En la medida en que el niño crece, progresa paulatinamente de operaciones concretas a representaciones visuales, alcanzando el pensamiento abstracto a través de representaciones gráficas. Por este motivo, la utilización de pizarra digital interactiva en proceso ha sido de mucho beneficio para nuestros alumnos y alumnas. La pizarra viene complementarse con la variedad de actividades concretas que se realizan en aula.
El material gráfico visual que nos presenta la pizarra digital cumple un papel fundamental, pues constituye el apoyo a través del cual el niño comienza a reforzar su conocimiento matemático. Este conocimiento es producto de una actividad interna del niño, que implica una abstracción reflexiva realizada a partir de acciones interactivas con la PDI.
NÚMEROS
Un número se le puede definir con un símbolo abstracto que representa una cantidad determinada. Ese proceso de lo abstracto a lo concreto resulta de mayor dificultad para los que se inician en los primeros. Con el presente proyecto se parte del valor posicional de los números, a modo de ejemplo, ya que son innumerables las activiades que se podrían realizar en la pizarra digital interactiva. Sin duda, los números son la base del aprendizaje en las matemáticas, por lo tanto tiene mucha relevancia a la hora de avanzar en los conocimientos de la operatoria y resolución de problemas.
Ver video. http://www.youtube.com/watch?v=Ojk3Mj58fw4 Valor posicional (ábaco)
GEOMETRÍA
En geometría los alumnos y alumna realizan diversas actividades utilizando su entorno para observar que todo está formado por figuras o cuerpos geométricos. Ellos se familiarizan con el trazo para formar los polígonos, el rayo para forma los ángulos, reconocer figuras tridimensionales, poliedros, curvas y superficies, etc. Además, refuerzan el desarrollo de imaginación y la orientación espacial, como también contribuir al lenguaje aritmético. Los alumnos a través de la pizarra digital, pueden interactuar con las nociones básica de los conceptos de forma y espacio de manera didáctica y entretenida. Es una motivación extra la manera como los monitores se convierten en el centro del aprendizaje en beneficio de sus compañeros.
VER VIDEOS: http://www.youtube.com/watch?v=H5UZXJUoSAk (Las partes del cubo)
http://www.youtube.com/watch?v=q0nvvm-Rxao (Medición de ángulos
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
La resolución de problemas están presentes en forma transversal en los contenidos de las matemáticas, como en las situaciones de la vida diaria. Es de esa forma como los alumnos y alumnas han enfocado su trabajo en la pizarra digital interactiva. Intentar aplicar los problemas diarios de sus propias vidas en los ejemplos para resolverlos en clases. Es importante mencionar que no es lo mismo hacer un ejercicios en matemática, que realizar ejercicios mediante el planteamiento de un problema y esto se refleja claramente con el uso de la pizarra digital.Ver video: http://www.youtube.com/watch?v=6Uvmf--R4A4&feature=autoplay&list=UL0cRaA-2Kpo4&index=7&playnext=1 (Resolución de Problemas)
CIENCIAS NATURALES
Estudiar la naturaleza es cosa de todos los días para nuestros alumnos y alumnos, ellos viven en un sector rural y conocen su propiedades, belleza y riqueza. Por tal motivo, la cuidan y luchan por preservarla. Ellos utilizan el método científico en sus investigaciones y actividades de indagación. Por el factor tiempo no se pudieron registrar otras actividades en este blog, sin embargo, independiente del concurso está muy claro que ellos continuarán con el proyecto en todas las temáticas que involucra el programa de estudio
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LOS SERES VIVOS
Un ser vivo, también llamado organismo, es un conjunto de átomos y moléculas que forman una estructura material muy organizada y compleja, en la que intervienen sistemas de comunicación molecular, que se relaciona con el ambiente con un intercambio de materia y energía de una forma ordenada y que tiene la capacidad de desempeñar las funciones básicas de la vida que son la nutrición, la relación y la reproducción, de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su muerte. Los alumnos de 5° año básico están estudiando la estructura del ser humano y como ser vivo también tiene características de otros seres vivos. Con los recursos didácticos que ofrece la pizarra digital interactiva, se pudo realizar esta actividad como muchas otras. ORGANISMOS, AMBIENTE Y SUS INTERACCIONES.
Los niños y niñas de nuestra unidad educativa, a través de la pizarra digital han aprendido que un sistema ecológico en un área determinada está formado por los seres vivos, su ambiente físico y las interacciones que existen entre entre ellos y el medio que los rodea.
Como también que todos los elementos no vivos dentro de un ecosistema son los factores abióticos. Dentro de los factores abióticos encontramos el aire, agua, rocas, tierra, nieve, lluvia, sol y temperatura.La interacción entre el medio abiótico y biótico se produce cada vez que un animal se alimenta y después elimina sus desechos, cada vez que ocurre fotosíntesis, al respirar, etcétera
Todos los seres vivos son los factores bióticos del ecosistema. Los factores bióticos incluyen plantas, animales, insectos, bacterias, hongos, y todo ser vivo que forme parte del ecosistema que dan origen a las cadenas alimenticias, a que modo de ejemplo se muestra en esta actividad.
Ver video: www.youtube.com/watch?v=8bKfCaxfb2M (Cadena alimenticia)
HISTORIA Y GEOGRAFÍA
Con la pizarra digital interactiva también se pueden desarrollar las habilidades de aprendizaje y a adquirir las herramientas necesarias para responder adecuadamente a los requerimientos de la historia y de las Ciencias Sociales. Conocer la historia desde el surgimiento de las grandes civilizaciones que se desarrollaron en nuestro continente hasta las características de la sociedad americana resultante de la mezcla de las culturas indígenas con la cultura europea tras la conquista española.
TRANSCURSO DEL TIEMPO Y SENTIDO DEL PASADO
En la actividad que se muestra a continuación, los alumnos trabajan con la línea de tiempo para reconocer las diversas unidades de tiempo que se conocen, tales como el año, la década, el siglo y el milenio. Es una actividad que también integra las habilidades de matemática.http://www.youtube.com/watch?v=ap7Wq19khRg Actividad Unidad de tiempo
En lugares y entorno geográfico se ha escogido la región donde se encuentra ubicada la escuela con el propósito de mostrar la distancia que tiene del primer sector urbano y el aislamiento de comunicacional y cultural de la Localidad de Rodeo. Los alumnos y alumnas no salen mucho de su entorno inmediato por eso es importante cada aplicación pedagógica que se realiza con la pizarra digital interactiva.
LUGARES Y ENTORNO GEOGRÁFICO
En lugares y entorno geográfico se ha escogido la región donde se encuentra ubicada la escuela con el propósito de mostrar la distancia que tiene del primer sector urbano y el aislamiento de comunicacional y cultural de la Localidad de Rodeo. Los alumnos y alumnas no salen mucho de su entorno inmediato por eso es importante cada aplicación pedagógica que se realiza con la pizarra digital interactiva.
